本报讯 (单国军 于占涛 记者 花少文）近年来，双塔区委、区政府坚持把教育工作摆在突出位置，作为惠及百姓的重要民生工程，优先规划，优先发展，优先保障，优先投入，保公平，促均衡，强基础，深内涵，办学条件不断提升，开创了全区教育均衡发展新局面。
实施扩容工程，城区小学大班额显著缓解。2012年以来，在市政府的直接领导和财力支持下，该区组织实施了八宝小学、北街小学（建成使用后更名为长青路小学）、红旗路小学、中山小学（建成使用后更名为疏港路小学）、新华小学和光明小学新、改、扩建工程，总投资1.2亿元，总建筑面积45024平方米，新增建筑面积31519 平方米，新增教学班130个，新增学位5850个。到2015年秋季开学，全部建成投入使用。6所学校项目建设完成，扩大了城区学校办学容量，为缓解大班额提供了坚实条件。2013年秋季开学，对燕都小学、育红小学、南街小学、文化路小学、长青路小学5校师生进行了均衡化调整，共计调整学生2464名、教师61人，5校学生师资趋于均衡，长青路小学被成功打造，其他4所学校大班额得到显著缓解。同时，办学容量的增加，为日后逐年消除大班额奠定了基础。
实施提质工程，基础性办学条件逐步优化。“双高普九”中，该区投入660万元为全区中小学校增添教学仪器设备，次年又投入307万元对师生办公学习桌椅、黑板等五类基础性教学设备进行更新。而后，投入力度不减，为学校解决办学短板、消除安全隐患、装备现代化教学设施等。比如，2014年，投入350万元实施了31个校园维修改造项目，投入680万元（其中，专项480万元，区财政200万元）为南街小学、珠江路小学、育红小学铺设塑胶操场，投入100万元为西街小学、实验小学和辽河小学建设食堂（总计建筑面积1600㎡），投入80万元对长宝九年一贯制学校维修改造及提升办学条件等。现在，全区学校基本实现“宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通”，电子白板、教学一体机等先进教学仪器设备在城区学校实现广泛覆盖，农村学校配置面也在不断扩大。
实施改薄工程，农村中小学办学基础提升。2014年，该区投入300余万元，对孙家湾镇三家子、小房身、代家店、平房店4所村小加以改造，面积1660平方米。其中，对代家店小学、三家子小学进行了翻建，翻建校舍46间、920平方米。2015年，投入271.1万元改善薄弱学校办学条件；投入680万元建设完成第二十三中学，结束了该校多年无封闭式操场、办学条件薄弱、安全隐患突出的历史，办学条件迈向标准化。2016年，投入220万元，在桃花吐镇中心小学校园东侧建设教学辅助用房，占地430平方米，建筑面积850平方米，二层框架结构，解决8个专用教室、4个小办公室和水洗厕所。2017年，用好上级600万元专项资金，对7所农村中小学实施了17个维修改造项目。其中，二十二中学由维修改为翻建，预算投资1345万元，规划建设4154.45平方米，已经进入到办理前期手续和敲定建设方案阶段。
坚持把关调控，促进校际间师生趋于均衡。一是严把入学关，根据学校办学容量和生源数量，对城区小学学区进行调整。学区内儿童基本做到户口簿、房证、接种证“三证统一”入学，学区外查验暂住证、社区证明等相关材料后分配入指定学校。既做到了应收尽收，又尽量避免了随意招生。同时，实行严格的限额招生制度，力争使班额由55人降到50人，平行班之间差额最多1人，使城区内学校招生趋于均衡。二是严把分班关。在全区中小学新生入学中全面推行平行分班制度，严格遵循均衡搭配教师、平均分配学生和程序规范、公开透明原则，分班工作接受家长、社会和新闻媒体监督，“择师热”不断降温。三是对师资生源进行调控。除2013年集中调整外，每年都把教师交流调整工作作为重点，中心城区优秀师资不断向周边、农村学校流动，外来择校生源不断向周边学校引导，推动了城区学校和谐共进、均衡发展。
坚持严管精训，打造一支高素质育人队伍。一是对口培训，提高队伍素质。每年语文、数学、英语等学科都对口开展培训活动，培训面达100%。二是组织比赛，练队伍素质。在加强培训的同时，积极为教师搭建锻炼成长平台，比武练兵，提能强技。三是科研研讨，提升队伍素质。常规教研常抓不懈，蹲点教研坚持经常，课题研究不断深入。同时，选派部分校长和业务干部外出考察、学习，增见识、提能力。四是管护结合，强队伍素质。严格落实规范办学各项规定、中小学教师职业道德规范、校长和教师专业标准等规定、制度，出台学校领导干部岗位工作职责，兼课制度，班主任选拔任用办法，中小学生作业布置与评改意见等，健全了教师年度考核管理机制。优化了学校考核评价制度，增强了学校日常管理能力和教师规范执教意识。建立了年度表彰制度，弘扬先进，激发团队正能量。目前，成立了多家省市级校长工作室和名师工作室，多所学校成功创建省级课改示范校。在全市教师教学技能大赛中，小学组三甲被双塔教师包揽。
坚持改革创新，推动特色办学和内涵发展。一是“放”，学校办学逐步实现自主化。对学校的综合位次考评方式不断调整优化，推进“管办评”分离，促进学校独立办学、自主办学。二是“改”，教师备课方式实现大改革。学校采取书上备课方式，节省时间，方便教学，教师有更充足的时间钻研教材、设计教法、培优补差。三是“联”，联盟办学促进教育均衡化。按照以“优”带“潜”、区域就近、统一模式原则，采取“优质学校+潜力学校”的方式，5所乡街小学与5所城区小学结成办学联盟，4所乡镇初中（含长宝九年一贯制学校）与4所市直初中结成办学联盟，通过理念统一、管理互通、师资共享等“八项行动”，推进了校际之间合作共进、差距缩小。四是“创”，特色学校创建实现全面化。把特色校创建作为实施素质教育、提升内涵的突破口，面向学生发展，实施全面创建，取得良好成效。比如，珠江路小学开辟出校外综合实践活动基地，吸引1000余名学生参与其中；实验小学的体育社团比较成型，学生人手一个篮球，每周一节体育课专门训练技巧，每周两次训练活动，有效增强了学生体质；燕都小学在一至六年级开设了38个特色活动小组，形成艺术教育工作品牌；辽河小学以钉钉子精神打造和发展写字特色等，都深化了学校的发展内涵，推动了素质教育深入实施。
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